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2013年﹐英國對中小學教學大綱進行全面改革﹐改革內容之一就是將“計算機科學”列為基礎必修課程
来源:中国新闻网,中国安全网,中国交流网     作者: 国家安全生产监督管理总局国际交流合作中心    发布时间: 2018-05-17      次浏览

例如在學習生物環境這部分內容時﹐教師可以給學前認知較好的學生發放海洋環境主題的學習材料﹐給學前認知中等學生發放荒漠主題的材料﹐給學前認知較差的學生發放農場主題的學習材料。

以科學為例﹐一個學期需要準備的器材﹑實驗用品有近百種﹐而多數學校的教師往往擔任多個年級的教學工作﹐僅此項工作就要耗費大量時間, 此外﹐作為傳統意義的副科﹐教師往往一人負責多個年級﹐備課量大幅增加﹔培訓進修的機會增多﹐但有的培訓存在流于形式甚至走過場的問題, 科學﹑人工智能﹑信息技術等對教具﹑裝備﹑實驗器材相關要求較高的課程﹐由於資金投入的原因﹐地區間的差距尤其明顯。

2011年﹐教育部35所高校103門精品視頻公開課立項﹐首批20門課上線﹐中國公開課正式拉開帷幕﹐一定程度上為我國的教育生態注入了新的活力。

直面“命門”問題﹐找尋我們的對策 “互聯網+”教師教育﹐提昇教學水平,政策指向了公平﹐但地區間的教育現實依然存在巨大的鴻溝, [責任編輯:趙宇] ,相關教材﹑課程﹑教師看似萬事俱備﹐實則各有各的困難, 據筆者調研﹐涉及科學﹑信息技術學科的教材出版單位或多或少都有基於本版教材的精品示範課及配套資源,然而略顯遺憾的是﹐目前網絡公開課更多關注于高等教育以及基礎教育中較為傳統的課程﹐而與中小學階段科學﹑人工智能﹑信息技術等課程相關的網絡公開課幾乎難尋蹤影,在此﹐筆者呼籲教育主管部門﹑教材出版單位﹑網絡公開課製作機構﹐盡快開發針對基礎教育階段不同層次學生的網絡課程﹐以藉助互聯網優勢﹐使基礎薄弱的學生有機會開拓視野﹐使有條件有能力的學生更上一層樓﹐進而縮小地區間的差距﹐促進基礎教育階段學生整體科學素養及創新能力的提昇。

諸多問題牽扯到歷史﹑觀念﹑資金﹑評價體系等多方面因素﹐有些問題成為老生常談﹐但短時期內現狀難以改變,也許見效稍緩﹐但“日日行﹐不怕千萬里﹔常常做﹐不怕千萬事”, 目前我國正在開展基於“互聯網+”的教師教育嘗試,

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